Precarização das escolas do campo: reflexões acerca da situação docente numa escola de Pacajá, Pará.
Esta investigação partiu da problemática de como se configura o trabalho docente nas escolas com classes multiano e suas relações com o estado de precarização vivenciado nas escolas públicas do campo. Assim, o objetivo geral é analisar o trabalho docente numa escola do campo e a precarização que con...
| Autor principal: | SILVA, Thaynara Noronha |
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| Grau: | Artigo |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2021
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oai:https:--bdm.ufpa.br:8443:prefix-36772022-08-31T16:32:13Z Precarização das escolas do campo: reflexões acerca da situação docente numa escola de Pacajá, Pará. SILVA, Thaynara Noronha SANTANA, Ronaldo Henrique http://lattes.cnpq.br/1079251543891380 Politicas públicas Infraestrutura Educação do campo Precarização CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO RURAL Esta investigação partiu da problemática de como se configura o trabalho docente nas escolas com classes multiano e suas relações com o estado de precarização vivenciado nas escolas públicas do campo. Assim, o objetivo geral é analisar o trabalho docente numa escola do campo e a precarização que configura o contexto concreto dos sujeitos do campo em uma escola pública, a partir da realidade de classes de multiano, localizada no município de Pacajá, estado do Pará. Após o diálogo com o referencial bibliográfico, e através das discussões e análises obtidas através das intervenções na comunidade, pode-se aferir que a realidade vivenciada pelos professores nas escolas do campo do município evidenciam grandes desafios como o espaço físico da escola, onde supre o básico à necessidade tanto dos alunos, quanto dos professores, porém, deixa muito a desejar como, por exemplo, uma infraestrutura inadequada como ventilações, banheiros, carteiras, livros e etc, carentes de políticas públicas educacionais e acompanhamento efetivo do poder público. A melhoria quanto às condições de trabalho assim como a formação de seus educadores faz-se necessário para que aconteça uma educação de qualidade, que identifique a realidade sobre a qual vive o povo do campo. 2021-11-17T18:39:43Z 2021-11-17T18:39:43Z 2018-06-26 Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação - Artigo SILVA, Thaynara Noronha. Precarização das escolas do campo: reflexões acerca da situação docente numa escola de Pacajá, Pará. Orientador: Ronaldo Henrique Santana. 2018. 33 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação do Campo) - Faculdade de Etnodiversidade, Campus Universitário de Altamira, Universidade Federal do Pará, Pacajá, 2018. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/3677. Acesso em:. https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/3677 por Acesso Aberto Disponível na internet via correio eletrônico: bibaltamira@ufpa.br |
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Esta investigação partiu da problemática de como se configura o trabalho docente nas escolas com classes multiano e suas relações com o estado de precarização vivenciado nas escolas públicas do campo. Assim, o objetivo geral é analisar o trabalho docente numa escola do campo e a precarização que configura o contexto concreto dos sujeitos do campo em uma escola pública, a partir da realidade de classes de multiano, localizada no município de Pacajá, estado do Pará. Após o diálogo com o referencial bibliográfico, e através das discussões e análises obtidas através das intervenções na comunidade, pode-se aferir que a realidade vivenciada pelos professores nas escolas do campo do município evidenciam grandes desafios como o espaço físico da escola, onde supre o básico à necessidade tanto dos alunos, quanto dos professores, porém, deixa muito a desejar como, por exemplo, uma infraestrutura inadequada como ventilações, banheiros, carteiras, livros e etc, carentes de políticas públicas educacionais e acompanhamento efetivo do poder público. A melhoria quanto às condições de trabalho assim como a formação de seus educadores faz-se necessário para que aconteça uma educação de qualidade, que identifique a realidade sobre a qual vive o povo do campo. |
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