A presente pesquisa objetivou discutir a relação do ensinar-aprender a Matemática
e os conhecimentos matemáticos de feirantes e agricultores-comerciantes da
agrovila do Cupiúba. Sob a perspectiva da Etnomatemática procurou entender as
práticas socioculturais a partir do questionamento: que práticas matemáticas e
conhecimentos matemáticos escolarizados se estabelecem pelos/as feirantes da
feira da Ceasa e dos feirantes e/ou agricultores da Agrovila do Cupiúba do
município de Castanhal-Pa? Foram sujeitos da pesquisa cinco feirantes e/ou
agricultores, sendo dois da agrovila do Cupiúba e três da feira da Ceasa, área
urbana de Castanhal. Vale destacar que durante a realização da pesquisa, o grupo
de feirantes estava em plena jornada de trabalho. Para produção de dados foram
empregados dois instrumentos: primeiramente, entrevista e as anotações a partir
de observações. A metodologia adotada foi a abordagem qualitativa, na qual o
pesquisador explora questões relacionadas aos sujeitos pesquisados, além disso,
caracteriza-se por ser caráter exploratório, uma vez que busca investigar os
conhecimentos matemáticos de um determinado grupo. A utilização da
Etnomatemática como abordagem de ensino se torna ainda mais clara e relevante,
destacando a importância de aproximar os conhecimentos matemáticos que
comparecem nas práticas socioculturais e aos conteúdos curriculares discutidos
em aulas de Matemática.
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