El citado Trabajo de Finalización del Curso (TCC) tiene como tema: “La producción textual se delimita
en el uso de la repetición en textos escritos por estudiantes del 3er año de bachillerato en una Escuela
Estatal São Francisco.” Su objetivo general es: Analizar los efectos de significado que genera la
presencia de recursos de repetición en los textos de disertación de los estudiantes del 3er año de
bachillerato. Y tuvo como objetivos específicos: Identificar la presencia de recursos de repetición en
textos escritos por los estudiantes; Seleccionar qué recursos de repetición son más utilizados en los textos
y Diferenciar las funciones de estos recursos de repetición dentro del texto de los estudiantes. Por lo
tanto, la pregunta orientadora fue: ¿En los textos producidos por estudiantes de 3 año de bachillerato,
existe una repetición exagerada que fatiga el texto y no presenta progresión temática, o hay una
repetición secuencial que contribuyó al establecimiento de cohesión y coherencia del texto? En los
procedimientos metodológicos se realizó en primer lugar un relevamiento bibliográfico, con las bases
teóricas y legales: Antunes (2003, 2005, 2010), Costa Val (2006, 2008) Freitas (2011), Godoy (1995),
Koch (2008, 2012), Lakatos (2009), Marconi (1991, 2009), Marcuschi (2010, 2012) Rodrigues (2012),
Silva (2001). La naturaleza de la investigación fue cuali-cuantitativa, con una muestra de datos
cualitativos y de manera crítico-interpretativa, se buscó mostrar los resultados. Y para lograr los
objetivos trazados, se utilizó la recolección de datos de producción de datos de producciones textuales
de estudiantes de 3er año de secundaria en una Escuela Estatal del Municipio de Tonantins. En cuanto a
los resultados, muestran que se lograron analizando las producciones textuales e identificando el abuso
de recursos de repetición que contribuyen a dar una secuencia lógica en los textos escolares.
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