Trabalho de Conclusão de Curso

Um estudo sobre os comandos/orientações para a produção textual em um livro didático de Língua Portuguesa do nono ano do Ensino Fundamental

Para este Trabajo de Conclusión del Curso (TCC), titulado: “Un estudio sobre los comandos/orientaciones para la producción textual en un libro didáctico de Lengua Portuguesa del noveno año de la Enseñanza Primaria”, a partir de la elección del tema, “Producción Textual”, se delineó la cuestión norte...

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Autor principal: Assis, Guaraci da Silva
Grau: Trabalho de Conclusão de Curso
Idioma: por
Publicado em: Brasil 2022
Assuntos:
Produção Textual
Producciones Textuales
Livro Didático
Comandos/Orientações
Libro Didáctico
Comandos/Orientaciones
LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Livros didáticos
Língua portuguesa (Ensino fundamental)
Acesso em linha: http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6113
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spelling oai:localhost:prefix-61132025-03-10T20:41:03Z Um estudo sobre os comandos/orientações para a produção textual em um livro didático de Língua Portuguesa do nono ano do Ensino Fundamental Assis, Guaraci da Silva Bonifácio, Ligiane Pessoa dos Santos http://lattes.cnpq.br/0394521363017703 Xavier, Nunes da Silva Barros, Adelson Florêncio de Produção Textual Producciones Textuales Livro Didático Comandos/Orientações Libro Didáctico Comandos/Orientaciones LINGUISTICA, LETRAS E ARTES Livros didáticos Língua portuguesa (Ensino fundamental) Para este Trabajo de Conclusión del Curso (TCC), titulado: “Un estudio sobre los comandos/orientaciones para la producción textual en un libro didáctico de Lengua Portuguesa del noveno año de la Enseñanza Primaria”, a partir de la elección del tema, “Producción Textual”, se delineó la cuestión norteadora: “Los comandos/orientaciones para la producción textual en un libro didáctico de Lengua Portuguesa del noveno año de la Enseñanza Primaria adoptado por una escuela municipal de Benjamin Constant-AM”. De esta forma, se delineó el objetivo general: “Analizar los comandos/orientaciones para la producción textual en un libro didáctico de Lengua Portuguesa del noveno año de la Enseñanza Primaria” y, surgiéndose de él, tenemos los objetivos específicos, son ellos: a) “Identificar que habilidades lingüísticas/textuales son requeridas mediante de los comandos/orientaciones para la producción textual del libro didáctico de Lengua Portuguesa del noveno año de la Enseñanza Primaria”; b) “Averiguar la concepción de lengua y de texto subyacente a los comandos/orientaciones para la producción textual del libro didáctico de Lengua Portuguesa del noveno año de la Enseñanza Primaria”; c) “Verificar si existen convergencias y/o divergencias entre los comandos/orientaciones del libro didáctico de Lengua Portuguesa del noveno año de la Enseñanza Primaria y lo que propugna la BNCC”. La elaboración de este trabajo está justificada por las dificultades de los alumnos para seguir los comandos/orientaciones de los profesores y del libro didáctico para las producciones textuales. Los procedimientos metodológicos empezaron linealmente con levantamientos bibliográficos sobre algunos de los principales autores que tratan del tema con esmero para los embasamientos teóricos que sirvieron de alicer, son ellos: Antunes (2005/2010); Brasil/BNCC (2017); Costa Val (2006); Fávero (2006); Gil (2008); Gomes (2007); Koch (2010/2015); Lajolo (1993); Marconi & Lakatos (2003); Marcuschi (2008); Oliveira (2010); Prodanov & Freitas (2013); Rodrigues (2012). Después, se trató de la clasificación de la pesquisa, clasificándola como descriptiva, en seguida las técnicas de pesquisa que son: bibliográfica y documental. El tratamiento y análisis utilizados fueron sobre los comandos/orientaciones para la producción textual en el libro didáctico. Por lo tanto, los resultados apuntan que estas divergencias y convergencias entre el libro didáctico y la BNCC sobre los comandos/orientaciones para las producciones textuales fueron necesarias para la enseñanza-aprendizaje y para la pesquisa por mostrar diferentes formas de enseñar y aprender, allá de sumar en la construcción del conocimiento lingüístico de los alumnos. Para este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), intitulado: “Um estudo sobre os comandos/orientações para a produção textual em um livro didático de Língua Portuguesa do 9º ano do Ensino Fundamental”, a partir da escolha do tema, “Produção Textual”, traçou-se a questão norteadora: “Os comandos/orientações para a produção textual no livro didático de língua portuguesa do 9º ano do ensino fundamental adotado por uma escola municipal de Benjamin Constant-AM”. Desta forma, delineou-se o objetivo geral: “Analisar os comandos/orientações para a produção textual no livro didático de Língua Portuguesa do 9º ano do Ensino Fundamental” e, advindos dele, desencadeou-se os objetivos específicos, são eles: a) “Identificar que habilidades linguísticas/textuais são requeridas por meio dos comandos/orientações para a produção textual do livro didático de Língua Portuguesa do 9º ano do Ensino Fundamental”; b) “Averiguar a concepção de língua e de texto subjacente aos comandos/orientações para a produção textual do livro didático de Língua Portuguesa do 9º ano do Ensino Fundamental”; c) “Verificar se há convergências e/ou divergências entre os comandos/orientações do livro didático de Língua Portuguesa do 9º ano do Ensino Fundamental e o que preconiza a BNCC”. Justifica-se a elaboração deste trabalho às dificuldades dos alunos em seguir os comandos/orientações dos professores e do livro didático para as produções textuais. Os procedimentos metodológicos iniciaram linearmente com levantamentos bibliográficos sobre alguns dos principais autores que tratam do tema com esmero para os embasamentos teóricos que serviram de alicerce, são eles: Antunes (2005/2010); Brasil/BNCC (2017); Costa Val (2006); Fávero (2006); Gil (2008); Gomes (2007); Koch (2010/2015); Lajolo (1993); Marconi & Lakatos (2003); Marcuschi (2008); Oliveira (2010); Prodanov & Freitas (2013); Rodrigues (2012). Depois, tratou-se da classificação da pesquisa, classificando-se como descritiva, em seguida as técnicas de pesquisa que são: bibliográfica e documental. O tratamento e análise utilizados foram sobre os comandos/orientações para a produção textual no livro didático. Portanto, os resultados apontam que estas divergências e convergências entre o livro didático e a BNCC sobre os comandos/orientações para as produções textuais foram necessárias ao ensino-aprendizagem e para a pesquisa por mostrar diferentes formas de ensinar e aprender, além de somar na construção do conhecimento linguístico dos alunos. 4 Sim 2022-02-11T14:35:02Z 2022-02-03 2022-02-11T14:35:02Z 2021-12-03 Trabalho de Conclusão de Curso http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/6113 por Acesso Aberto Brasil INC - Instituto de Natureza e Cultura (Benjamin Constant) Benjamin Constant (AM) Letras - Língua Portuguesa e Língua Espanhola - Licenciatura - Benjamin Constant
institution Repositório Institucional - Universidade Federal do Amazonas
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description Para este Trabajo de Conclusión del Curso (TCC), titulado: “Un estudio sobre los comandos/orientaciones para la producción textual en un libro didáctico de Lengua Portuguesa del noveno año de la Enseñanza Primaria”, a partir de la elección del tema, “Producción Textual”, se delineó la cuestión norteadora: “Los comandos/orientaciones para la producción textual en un libro didáctico de Lengua Portuguesa del noveno año de la Enseñanza Primaria adoptado por una escuela municipal de Benjamin Constant-AM”. De esta forma, se delineó el objetivo general: “Analizar los comandos/orientaciones para la producción textual en un libro didáctico de Lengua Portuguesa del noveno año de la Enseñanza Primaria” y, surgiéndose de él, tenemos los objetivos específicos, son ellos: a) “Identificar que habilidades lingüísticas/textuales son requeridas mediante de los comandos/orientaciones para la producción textual del libro didáctico de Lengua Portuguesa del noveno año de la Enseñanza Primaria”; b) “Averiguar la concepción de lengua y de texto subyacente a los comandos/orientaciones para la producción textual del libro didáctico de Lengua Portuguesa del noveno año de la Enseñanza Primaria”; c) “Verificar si existen convergencias y/o divergencias entre los comandos/orientaciones del libro didáctico de Lengua Portuguesa del noveno año de la Enseñanza Primaria y lo que propugna la BNCC”. La elaboración de este trabajo está justificada por las dificultades de los alumnos para seguir los comandos/orientaciones de los profesores y del libro didáctico para las producciones textuales. Los procedimientos metodológicos empezaron linealmente con levantamientos bibliográficos sobre algunos de los principales autores que tratan del tema con esmero para los embasamientos teóricos que sirvieron de alicer, son ellos: Antunes (2005/2010); Brasil/BNCC (2017); Costa Val (2006); Fávero (2006); Gil (2008); Gomes (2007); Koch (2010/2015); Lajolo (1993); Marconi & Lakatos (2003); Marcuschi (2008); Oliveira (2010); Prodanov & Freitas (2013); Rodrigues (2012). Después, se trató de la clasificación de la pesquisa, clasificándola como descriptiva, en seguida las técnicas de pesquisa que son: bibliográfica y documental. El tratamiento y análisis utilizados fueron sobre los comandos/orientaciones para la producción textual en el libro didáctico. Por lo tanto, los resultados apuntan que estas divergencias y convergencias entre el libro didáctico y la BNCC sobre los comandos/orientaciones para las producciones textuales fueron necesarias para la enseñanza-aprendizaje y para la pesquisa por mostrar diferentes formas de enseñar y aprender, allá de sumar en la construcción del conocimiento lingüístico de los alumnos.
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