Scratch como recurso pedagógico facilitador na compreensão de modelos atômicos
As tecnologias de informação e comunicação (TIC) inovaram as práticas em sala de aula, no sentido de dispor de diferentes tipos de dispositivos e programas que favoreçam a práxis docente e possibilite aos estudantes aprender. A programação por meio do Scratch tem aberto novos caminhos e perspectivas...
| Autor principal: | Sousa, João Batista Félix de |
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| Outros Autores: | http://lattes.cnpq.br/2450417025439022, https://orcid.org/0000-0003-4661-0093 |
| Grau: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Amazonas
2020
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7717 |