A abordagem intercultural nas aulas de Língua Espanhola: um estudo realizado em uma escola estadual do ensino médio no município de Benjamin Constant
El presente trabajo de conclusión de Curso, intitulado, “El enfoque intercultural en las clases de Lengua Española: Un estudio realizado en una Escuela Estatal de la Enseñanza Secundária en el Municipio de Benjamin Constant, tiene la finalidad de saber si las actividades interculturales contribuy...
| Autor principal: | Costa, Hayalla Tarciana Pereira |
|---|---|
| Grau: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Amazonas
2018
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
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oai:localhost:prefix-55112025-03-10T20:18:44Z A abordagem intercultural nas aulas de Língua Espanhola: um estudo realizado em uma escola estadual do ensino médio no município de Benjamin Constant Costa, Hayalla Tarciana Pereira Lesly Diana Pimentel Yong http://lattes.cnpq.br/3553314215601142 Lima, Widney Pereira http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4214888Z6 Yong, Lesly http://lattes.cnpq.br/5755160234403591 Abordagem intercultural Atividades interculturais Língua Espanhola Habilidades Linguísticas LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES Língua Espanhola - Estudo e Ensino El presente trabajo de conclusión de Curso, intitulado, “El enfoque intercultural en las clases de Lengua Española: Un estudio realizado en una Escuela Estatal de la Enseñanza Secundária en el Municipio de Benjamin Constant, tiene la finalidad de saber si las actividades interculturales contribuyen o no en el aprendizaje del alumno y en el desarrollo de sus destrezas lingüísticas. Puesto que la temática sobre la interculturalidad viene siendo discutida de manera frecuente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de lenguas. Por lo tanto, originase de la problemática, ¿las actividades interculturales en las clases de Lengua Española contribuyen o no en el aprendizaje del alumno y en el desarrollo de sus destrezas lingüísticas? Para esto, el objetivo principal es analizar si las actividades interculturales contribuyen o no en el aprendizaje del alumno y en el desarrollo de sus destrezas lingüísticas. Los objetivos específicos se dieron en: averiguar de qué forma las actividades interculturales facilitan en el desarrollo de las destrezas lingüísticas del alumno, verificar si las actividades interculturales contribuyen o no en el proceso de aprendizaje de la Lengua Española y crear situaciones concretas de interacción y uso de la lengua para el conocimiento de las diferencias y similitudes entre la cultura de la nueva lengua y la propia. Como embasamiento teórico, fueran utilizados: Byram e Fleming (2009), Fleuri (2003), Abadia (2000), Coto e Valderrama (2006), Couto (2016), Oliveira (2012), Mendes (2012), Morosov e Martinez (2008) entre otros. Como procedimientos metodológicos fueran utilizados, la investigación bibliográfica y de campo. Para el análisis y discusión de los resultados fueron utilizados como técnica la observación participante, y como instrumento una encuesta con preguntas cerradas y abiertas para el alumno y preguntas abiertas para la profesora. En esta investigación fue utilizado el enfoque cuali-cuantitativo. Por lo tanto, se constató que las actividades interculturales contribuyen en el aprendizaje da la Lengua Española y en el desarrollo de las destrezas lingüísticas. O presente Trabalho de Conclusão de Curso intitulado, “A abordagem intercultural nas aulas de Língua Espanhola: um estudo realizado em uma Escola Estadual do Ensino Médio no Município de Benjamin Constant”, tem a finalidade de saber se as atividades interculturais contribuem ou não na aprendizagem do aluno e no desenvolvimento de suas habilidades linguísticas. Posto que a temática sobre a interculturalidade vem sendo discutida de maneira frequente dentro do processo de ensino aprendizagem de línguas. Portanto, originou-se da problemática, as atividades interculturais nas aulas de Língua Espanhola contribuem ou não na aprendizagem do aluno e no desenvolvimento de suas habilidades linguísticas? Para isso, se teve como objetivo geral, analisar se as atividades interculturais contribuem ou não na aprendizagem do aluno e no desenvolvimento de suas habilidades linguísticas. Os objetivos específicos se deram em: averiguar de que forma as atividades interculturais facilitam no desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos, verificar se as atividades interculturais contribuem ou não no processo de aprendizagem da Língua Espanhola e criar situações concretas de interação e uso da língua para o conhecimento das diferenças e semelhanças entre a cultura da nova língua e a própria. Como embasamento teórico, foram utilizados: Byram e Fleming (2009), Fleuri (2003), Abadia (2000), Coto e Valderrama (2006), Couto (2016), Oliveira (2012), Mendes (2012), Morosov e Martinez (2008) entre outros. Como procedimentos metodológicos foram utilizadas as pesquisas, bibliográfica e de campo. Para a análise e discussão dos resultados foram utilizados como técnica a observação participante, e como instrumento dois questionário um para cada aluno com perguntas abertas e fechadas e outro para a professora regente com perguntas abertas. Nesta pesquisa foi utilizado a abordagem quali-quantitativa. A partir disso, constatou-se que as atividades interculturais contribuem na aprendizagem da Língua Espanhola e no desenvolvimento das habilidades linguísticas. 1 O sistema de autoarquivamento está ótimo, não há dificuldades no preenchimento Não 2018-11-26T12:59:13Z 2018-10-20 2018-11-26T12:59:13Z 2017-11-30 2017-11-30 Trabalho de Conclusão de Curso http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/5511 por Acesso Aberto UFAM Universidade Federal do Amazonas Brasil Instituto de Natureza e Cultura Benjamin Constant, AM |
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Repositório Institucional - Universidade Federal do Amazonas |
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El presente trabajo de conclusión de Curso, intitulado, “El enfoque intercultural en las clases
de Lengua Española: Un estudio realizado en una Escuela Estatal de la Enseñanza Secundária
en el Municipio de Benjamin Constant, tiene la finalidad de saber si las actividades
interculturales contribuyen o no en el aprendizaje del alumno y en el desarrollo de sus
destrezas lingüísticas. Puesto que la temática sobre la interculturalidad viene siendo discutida
de manera frecuente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de lenguas. Por lo tanto,
originase de la problemática, ¿las actividades interculturales en las clases de Lengua Española
contribuyen o no en el aprendizaje del alumno y en el desarrollo de sus destrezas lingüísticas?
Para esto, el objetivo principal es analizar si las actividades interculturales contribuyen o no
en el aprendizaje del alumno y en el desarrollo de sus destrezas lingüísticas. Los objetivos
específicos se dieron en: averiguar de qué forma las actividades interculturales facilitan en el
desarrollo de las destrezas lingüísticas del alumno, verificar si las actividades interculturales
contribuyen o no en el proceso de aprendizaje de la Lengua Española y crear situaciones
concretas de interacción y uso de la lengua para el conocimiento de las diferencias y
similitudes entre la cultura de la nueva lengua y la propia. Como embasamiento teórico,
fueran utilizados: Byram e Fleming (2009), Fleuri (2003), Abadia (2000), Coto e Valderrama
(2006), Couto (2016), Oliveira (2012), Mendes (2012), Morosov e Martinez (2008) entre
otros. Como procedimientos metodológicos fueran utilizados, la investigación bibliográfica y
de campo. Para el análisis y discusión de los resultados fueron utilizados como técnica la
observación participante, y como instrumento una encuesta con preguntas cerradas y abiertas
para el alumno y preguntas abiertas para la profesora. En esta investigación fue utilizado el
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